Richard Medina califica de “desesperanzadores” los resultados de PISA 2025 para RD
EXPRESO DIGITAL, SANTO DOMINGO.– El economista y miembro del Comité Político del Partido de la Liberación Dominicana (PLD), Richard Medina, calificó como “desesperanzadores” los resultados obtenidos por República Dominicana en las pruebas PISA 2025 y advirtió sobre el bajo nivel de competencias de los estudiantes en lectura, matemáticas y ciencias.
Medina afirmó que los resultados reflejan las dificultades del sistema educativo para lograr que los jóvenes comprendan textos y resuelvan problemas matemáticos básicos.
“El deterioro de los resultados de PISA 2025 es el retrato de un sistema educativo que no está logrando que los jóvenes lean con comprensión ni resuelvan problemas matemáticos básicos. Perder tiempo en discusiones políticas es perder otra generación”, declaró.
El economista señaló que el deterioro de los resultados de PISA fue un fenómeno global, al recordar que 54 de los 91 países o territorios evaluados empeoraron en al menos dos de las tres materias, mientras solo 14 mejoraron en al menos dos.
Atribuyó parte de esta situación al uso de herramientas digitales sin planificación y a los efectos que todavía persisten de la virtualidad implementada durante la pandemia.
Sin embargo, sostuvo que las bajas competencias de los estudiantes dominicanos constituyen un fenómeno particular del país, independientemente del deterioro registrado a nivel mundial.
En lectura, indicó que el 77 % de los estudiantes dominicanos no alcanzó el Nivel 2, considerado el punto a partir del cual un estudiante puede identificar la idea principal de un texto y comprender ideas generales no explícitas.
En matemáticas, señaló que nueve de cada 10 estudiantes no superaron el nivel básico, mientras que en ciencias no lo hizo el 74 %. Según Medina, estos indicadores se mantuvieron iguales o retrocedieron respecto a PISA 2022, mientras el país registró una caída de seis puntos en lectura.
Advierte sobre ausencia en niveles superiores
Medina también llamó la atención sobre la escasa presencia de estudiantes dominicanos en los niveles superiores de la evaluación.
“Prácticamente ningún estudiante dominicano alcanza los Niveles 5 y 6 en lectura, ciencias o matemáticas, ni en la educación pública ni en la privada. No es el problema de un sector: es del país completo”, puntualizó.
El dirigente del PLD planteó que los resultados de PISA deben ser asumidos de manera crítica y propositiva, y propuso concentrar los esfuerzos en nivelar a los estudiantes con mayores rezagos en lectura y matemática básica.
Como referencia, citó las experiencias de países como Jordania, Filipinas y El Salvador, que implementaron programas dirigidos a estudiantes de bajo desempeño, con atención especial a zonas urbanas de mayor pobreza y comunidades rurales.
También destacó el programa de nivelación semanal en lectura y matemáticas desarrollado en Filipinas y advirtió que cualquier estrategia de remediación debe tomar en cuenta el problema de la sobreedad escolar en República Dominicana.
Asimismo, recomendó observar las experiencias de países asiáticos que han aplicado métodos de enseñanza basados en evidencia, con énfasis en interpretación, análisis y solución de problemas matemáticos, en lugar de centrarse en la memorización y la aplicación directa de fórmulas.
Medina, quien es el miembro más joven del Comité Político del PLD y secretario general del partido en la Circunscripción 1 del Distrito Nacional, exhortó a las autoridades educativas, al Congreso Nacional y a los sectores productivos a asumir los resultados de PISA como una prioridad nacional.
“La educación es la única herramienta que tienen millones de familias dominicanas para asegurar que sus hijos escalen socialmente y salgan de la pobreza. Sin una fuerza de trabajo productiva y bien educada será muy difícil producir bienes complejos para exportación y convertirnos en un país desarrollado”, concluyó.
